La
labor del maestro, como sabemos, es fundamental para que los estudiantes
aprendan y trasciendan incluso los obstáculos materiales y de rezago que deben
afrontar. Un buen docente, partiendo del punto en el que encuentra a sus
estudiantes, tiene la ardua tarea de llevarlos lo más lejos posible en la
construcción de los conocimientos y en el desarrollo de su máximo potencial.
Para
lograr lo anterior, la práctica docente debe ajustarse a las necesidades
actuales, así como aprovechar la información, descubrimientos y recursos
disponibles que los estudios recientes ponen a nuestra disposición. Los
maestros que cuentan con conocimientos disciplinares y pedagógicos adecuados,
las habilidades para aprender por sí mismos y las actitudes y valores para
comprender las múltiples necesidades y contextos de sus estudiantes hacen una
enorme diferencia.
Por
ello es esencial que los docentes transformemos nuestra práctica, dejando atrás
el enfoque de transmisor de conocimiento, y adoptando el de mediador del
aprendizaje. Este perfil de mediador tiene como fundamento el enfoque
constructivista.
Este
enfoque, enfatiza una metodología dirigida a orientar la acción pedagógica no
en los contenidos, sino en los procesos, actitudes y valores de los alumnos,
haciendo relevancia en el cambio de sí mismo, específicamente en lo que se
refiere a lo escolar o intencionado; ese cambio conceptual, conduce a nuevos
conocimientos, los cuales, se construyen a través de un proceso de interacción
entre los estudiantes, el docente, el contenido y el contexto.
A
continuación te compartimos una serie de principios pedagógicos, que al
ponerlos en acción, podrán ayudarte a mejorar la práctica. Están orientados a
fortalecer la función del docente como mediador.
- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso
educativo
¿Cómo
aplicarlo? Diseñar actividades en las que los alumnos sean los principales
protagonistas, cuestionen, respondan y lleguen a conclusiones.
2.
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
¿Cómo
aplicarlo? Considerar actividades que permitan conocer el nivel de dominio que
tienen los estudiantes acerca del contenido o tema a trabajar , para poder
realizar ajustes.
3.
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
¿Cómo
aplicarlo? Prever tiempos dentro de la implementación de la planeación para
ofrecer acompañamiento y realimentación formativa a los alumnos que muestren
dificultades y así apoyarlos a lograr el aprendizaje.
4.
Conocer los intereses de los estudiantes
¿Cómo
aplicarlo? Implementar actividades o estrategias que consideren los intereses
de los alumnos, ello permitirá la contextualización y podrán involucrarse
más en su aprendizaje.
5.
Estimular la motivación intrínseca del alumno
¿Cómo
aplicarlo? Diseñar estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el
aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el
aula. De esta manera se favorece que el alumno tome el control de su proceso de
aprendizaje.
6.
Reconocer la naturaleza social del conocimiento
¿Cómo
aplicarlo? Fomentar el trabajo colaborativo, lo cual permite que los
estudiantes debatan e intercambien ideas, y que los más aventajados contribuyan
a la formación de sus compañeros. Así, se fomenta el desarrollo emocional
necesario para aprender a colaborar y a vivir en comunidad.
7.
Propiciar el aprendizaje situado
¿Cómo
aplicarlo? Considerar actividades en las que el alumno aprenda en
circunstancias que lo acerquen a la realidad, estimulando variadas formas de
aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el que él
está inmerso, en el marco de su propia cultura.
8.
Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del
aprendizaje
¿Cómo
aplicarlo? Implementar la evaluación de manera permanente (diagnóstica,
formativa y final o sumativa), planeada mediante una estrategia a la par del
diseño de las actividades.
9.
Modelar el aprendizaje
¿Cómo
aplicarlo? Ejecutar los comportamientos que se desea impulsar en los
estudiantes (leer, escribir, buscar información, analizarla, generar conjeturas
y realizar cualquier otra práctica que consideren que sus estudiantes han de
desarrollar)
10.
Valorar el aprendizaje informal
¿Cómo
aplicarlo? Emplear estrategias de enseñanza para incorporar el aprendizaje
informal adecuadamente al aula. Los aprendizajes formales e informales deben
convivir e incorporarse a la misma estructura cognitiva.
11,
Promover la interdisciplina
¿Cómo
aplicarlo? Promover la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos;
trabajar mediante proyectos puede ser una muy buena opción.
12.
Favorecer la cultura del aprendizaje:
¿Cómo
aplicarlo? Promover que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se
comunique con otros para seguir aprendiendo y contribuya de ese modo al
propósito común de construir conocimiento y mejorar los logros tanto
individuales como colectivos.
13.
Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje ¿Cómo
aplicarlo? Sustentar la práctica en la inclusión, mediante el
reconocimiento y aprecio a la diversidad individual, cultural, étnica,
lingüística y social como características intrínsecas y positivas del proceso
de aprendizaje en el aula.
14.
Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje
¿Cómo
aplicarlo? Propiciar un ambiente de aprendizaje seguro, cordial, acogedor,
colaborativo y estimulante, en el que cada niño o joven sea valorado y se
sienta seguro y libre.
Este
conjunto de principios pedagógicos están basados en las características y
necesidades que plantea el mundo actual, por lo que al ponerlos en práctica,
conseguiremos mejorar los resultados en nuestros alumnos.
¡Espero
que la información te haya sido de utilidad!
Fuente
de la reseña: https://docentesaldia.com/2019/03/03/principios-pedagogicos-que-todo-docente-debe-implementar-en-el-aula/